Disgrafi – Yazım Güçlüğü Nedir?

Disgrafi, özel bir öğrenme güçlüğü ve aynı zamanda bir transkripsiyon engelidir; bu, bozulmuş el yazısı, ortografik kodlama ve parmak dizilimi (yazmak için gerekli kasların hareketi) ile ilişkili bir yazma bozukluğu olduğu anlamına gelir. Disgrafi, yazma güçlüğü çeken çocukları ifade etmek için kullanılan tıbbi bir terimdir.

Yazım bozukluğu olarak tanınır. Çoğu zaman disleksiye eşlik eder. Yazma, heceleme ve fikirleri organize etmekte zorluklara sebep olur.

Çocuklarda Disgrafi Nedir?

Disgrafi – Yazım güçlüğü tamamen beyinle bağlantılı bir problemdir. Başlangıçta genel olarak ilgi eksikliği, yazma ve okumayı kavramadaki zayıflıktan dolayı tembel olduğunu düşünürsünüz.

Çocuğunuzun kalemi doğru tutmak ve defter satırında harfleri satıra yazma gibi basit şeyleri yapmada zorlukları olabilir. Çocuğun kendisinin dahi okumakta zorlanacağı dağınık el yazısı vardır.

Disgrafi Belirtileri Nelerdir?

• Yanlış kalem tutuş.
• Yazı yazarken vücut, kol ve bileği tuhaf pozisyonlara sokmak.
• Yazı yazarken fazla hata yapmak ve çok silgi kullanma.
• Harflerin bazısının diğerlerinden daha küçük ya da büyük boyutta yazılması
• Büyük olması gereken harfleri küçük, küçük olması gereken harfleri büyük yazmak.
• Bir kitaptan/tahtadan bakıp yazarken kitaba/tahtaya sık sık dönmek.
• Kelimeler arası boşlukları yanlış kullanmak ya da belirgin derece farklılıklar olması. ( bir boşluğun çok açık, diğerinin çok dar olması gibi. )
• Düşünceleri kağıda dökerken zorlanmak, bazen düşünülen kelimeden farklı bir kelimeyi yazmak.
• Yazı yazarken kol ve/ya da bilek ağrısı çekmek.
• Yazarken harfleri ters yazma.
• Yazarken kelimelerden harf çıkarır.

Disgrafiyi 5 Kategori  Altında Toplayabiliriz

 Görsel – Uzamsal Güçlükler:

• Şekilleri ayırt etmede ve harflerin arasına boşluk bırakmada zorluk yaşar.
• Harfleri soldan sağa düzgün sıra şeklinde yazmada zorlanır.
• Düz satırda yazmada zorlanır.
• Harita okuma, çizme ve boyamada zorlanırlar.
• Metni yazarken çok zaman harcar.

İnce Motor Güçlükleri:

• Yap – boz parçalarını birleştirmek, ayakkabı bağcıklarını bağlamak, kalemi tutmak ve basit bir metni yazmakta zorlanır.
• Çocuğun makas kullanma ve oyun oynarken direktifleri takip etmede zorlanır.

Dille İlgili Güçlükler:

• Fikirlerini kelimelere dökmekte zorlanır.
• Konuşurken düşünme sıralarını kaybeder.
• Direktifleri kolaylıkla takip edemezler.

Heceleme ve El Yazısı İle İlgili Güçlükler:

• Yazarak doğru heceleme yapmakta zorlanırlar.
• Harflerin büyük ve küçüklüğünü kavramakta zorlanırlar.
• Kendi el yazılarını okumak onlar için zordur.
• Yazmaya karşı ilgileri azdır.
• Yazma gerektiren çalışmalardan kaçarlar.

Gramerini Anlamayla İlgili Güçlükler:

• Gramer kullanımında güçlük çekerler.
• Noktalama işaretlerini doğru kullanamazlar.
• Yazarken noktalama işaretleri olmadan uzun cümleler yazar veya çoğunlukla virgül kullanır.
• Cümle yapısıyla ilgili sorunlar yaşarlar.

àDSÖ tarafından Nörobiyolojik olarak kabul gören ÖÖG tanıları erken müdahale ve doğru planlama ile kontrol edilebilir hale gelmekte olup; Çocuklarımızın gelişimsel sorunlarını aşarak klinik yaş ve gelişim dönemlerine uygun bir şekilde sağlıklı yaşam sürmeleri ve hayat kalitelerinin düzenlenmesi adına geç kalmadan Değerlendirilmesi gerektiğini unutmamalıyız.

                                                                                                                                                                                                                                                              HALİL KÖKEN

Özel Eğitim Uzmanı

Dip TES No:31004